10 февраля в  библиотеке №21 провели беседу-размышление ,,И вся земля была его наследством".

Присутствовало 12 человек.
Читательский адрес: Учащиеся, работающая молодёжь.
Тема: К 125 -летию Б.Л. Пастернака-крупнейшего  русского писателя и поэта Серебрянного века.

Цель мероприятия: Познакомить с творчеством выдающегося поэта xx века,с основными вехами жизни поэта.

Вступительное слово библиотекаря о творчестве и биографии писателя,звучали  отрывки наиболее знаменитых стихотворений: ,,Марбург",, Я понял жизни цель и чту...", ,,Быть знаменитым некрасиво..." и т.д..
В 1945 г.  Б. Пастернак  начинает большое историческое полотно-прозаический роман ,,Доктор Живаго".Над этой книгой он работает более 10 лет. В центре романа -личность интеллигента,который оказывается на трагическом жизненном перекрёстке.

Вместе с участниками мероприятия поразмышляли о том ,какие идеи  Юрия  Живаго, Н.Н Живаго, Ларисы Антиповой  и других персонажей романа близки самому автору .Обсудим и биографические моменты ,которые просматриваются  и в событиях  жизни героя. Часто сюжетный поворот связан  с поразительными совпадениями.

Поэтесса  Марина Цветаева назвала стихи Б.Пастернака  ,,Световым ливнем",а другая поэтесса - Анна Ахматова  сказала о нём так.

Он награждён каким - то вечным детством,
Той щедростью и зоркостью светил,
И вся земля была его наследством,
И он её со всеми разделил.

29 января провели обзор литературы  к 155-летию со дня рождения  русского писателя  А.П. Чехова.
Присутствовало -11 человек (учащиеся ,молодёжь).
Схема мероприятия:Вступительное слово библиотекаря  о жизни и творчестве писателя .
Оформили книжную  выставку : ,,Великий классик".
Эпиграф.Представлено -14 экземпляров,выдано -10 экземпляров.
Библиография  документов ,представленных на выставке:

1.Чехов А. П.
Рассказы.-М:Астрель,2002.-132с.
В рассказах Чехова,как "Злоумышленник", "Иван Матвеич", "Агафья", "Ванька", "Счастье",из каждого рассказа глядит чья-то душа,устойчивая против пошлости ,пособница тому,кто возьмётся переустраивать Россию.
"Дом с мезонином" о животрепещущим вопросам : о способах улучшения общественного положения крестьян ,о нравственной обязанности человека перед народом.

2.Чехов А.П.
Чайка. Дядя Ваня. Три сестры..Вишнёвый сад.-М: АСТ. Астрель,2010.-282с.

Чеховские пьесы говорят о трагических неудачах,бедах, о разладе мечты и будничной жизни.
Пьеса ,,Вишнёвый сад"- последнее драматическое произведение Чехова,печальная элегия об уходящем времени ,,дворянской жизни".
Вишнёвый сад олицетворяет  не только усадьбу : он прекрасное творение природы ,которое должен сохранить человек  и т.д.
Произведения Чехова многому учат читателя. Любви к родине ,учат красиво жить ,красиво думать ,воспитывают культуру человеческих чувств.

13.01. Провели очередное занятие кружка " В мире книги". Присут.-22 чел.(3-4кл.).
Учителя нач.кл. Сорокина Н.М. , Макаева Е. Н. подготовили презентацию по русск. народн.сказкам.
Библиотекарь провела тем. беседу о прочитанных сказках.Это сказки серьёзные и весёлые,поучительные и развлекательные,но всегда ценится в сказках- ум.Ребята активно отвечали на вопросы викторины.Например:,,Что в сказках побеждает зло?", ,,Какое самое популярное число в русских сказках?" и т.д.
Отгадывали загадки,участвовали в конкурсах.Были представлены предметы: зеркальце,клубочек,яблочк

26.11.2014.с учащимися 9кл. "СОШ №22" Провели "Час нескучного общения",посвященный русской классике: Пушкину,Гоголю,Тургеневу,Толстому и др. Оформили кн.выс-ку: "Ох уж эта классика!"
Школьники активно участвовали в дискуссии по данной теме.Они не только слушали об этапах творчества писателей учителя -словесника Павлову Н,Н.,но и сами делились впечатлениями о прочитанных произведениях,читали полюбившиеся стихотворения.Библиотекарь провела обзор у кн.выставки.
Предл.-14 экз.   Взято-9 экз.
Для обзора использовалась лит-ра:
1.Гоголь Н.В. Повести.-М.: ООО АСТ,2002.-816с.(Б-ка школ).
2.Пушкин А.С. Стихотворения и поэмы.-М.: Эксмо.2004.-608с.
3.Пушкин А.С. Я помню чудное мгновенье:стихот.-М: Эксмо,2009-384с.
4.Тургенев И.С. Рассказ.Пов. стих в прозе.-М: ООО "Изд.Астрель", 2002.-600с.
5.Тургенев И.С. Стихотворения в прозе.-М.:Дет.лит.,2013.-120с.и др.

9.12.2014. Провели мероприятие "Путешествие по истории России". Присутствовало 19 чел.(3-4кл.).
Учитель нач. кл. Сорокина  Н.М. с помощью видеопроектора подготовила исторический комментарий о Нашей  Родине. Ребята ответили на вопросы викторины "Мы живём в России", участвовали в конкурсе чтецов о Родине. Лучших чтецов наградили книгами и сладостями.
Учащиеся  узнали много нового в познании о своей  стране ,о её  истории ,испытали чувство гордости и патриотизма.

13.11.2014г. в библиотеке был проведен Литературный час по творчеству  К.Чуковского.
Библиотекарь .рассказала присутствующим ребятам о таланте и огромной работоспособности  К. Чуковского. О его удивительных сказках,которые принесли автору огромную славу.В них переплетаются  забавные сценки и опасные приключения, внезапные несчастья и весёлые праздники, в них маленький и слабый побеждает  большого и сильного.
Ребята активно участвовали в литературном лабиринте: По маленькому отрывку вспоминали название произведения. Затем по прочитанному отрывку угадывали не произведение, а героя,кому принадлежат след.,слова.Например : ,,Приходите, тараканы,Я вас чаем угощу",(Муха-цокотуха  К.Чуковский)
Следующее  задание было  на сообразительность.
Мероприятие ребятам очень понравилось.

Отношение к творчеству и личности  М.Ю.Лермонтова (1814-41) в сегодняшнем читательском мире особенное.
Белинский писал; ,,Мы лишились в Лермонтове поэта,который по содержанию шагнул бы дальше Пушкина".
Лирика занимает ведущее место в творчестве М.Ю.Лермонтова.Его поэмы,драматические произведения и проза тоже проникнуты лиризмом.Лирике Лермонтова свойственно разнообразие тем и мотивов.
Так в элегии ,,И скучно и грустно" (написанное в 1840г.) звучит мотив безысходности,входящий в тему одиночества.Это внутренний монолог ,наполненный грустными раздумьями о жизни.
Лирике Лермонтова свойственно разнообразие тем и мотивов.Лирический герой высказывает резкое отрицание существующей действительности.Оно приобретает конкретное звучание (,,Умирающий гладиатор",1835 ; ,,Прощай,немытая Россия.",1840).
Тема одиночества,усталости и безысходности звучит в след.стихот.(,,И скучно и грустно",1840; "Выхожу один я на дорогу..." ,1841).
Отражая в лирике проблемы  общественной жизни,поэт задумывается о будущем своей Родины.В поэме Лермонтова возникает образ Родины,(,,Поле Бородина",1831; ,,Бородино",1837; ,,Родина",1841).
Пейзажная лирика Лермонтова наполнена одухотворённой красотой,которая явл.-ся источником духовных сил.Исходя из особенностей мировоззрения поэта,в природе отражаются трагические моменты жизни ,изменения человеческой души. ,,Тучи",1840; ,,На севере диком стоит одиноко...",1841; ,,Утёс",1841).
Особенное место в творчестве любого поэта занимает тема :Назначение поэта и судббы его творений.
Судьба одарённой личности в несовершенном обществе,её взаимоотношения с окружающими-мотивы,звучащие в лермонтовских произведениях (,,Я жить хочу! Хочу,печали...",1832; ,,Смерть поэта",1837; ,,Кинжал",1837; ,,Поэт",1837; ,,Пророк",1841).
Для всей России Лермонтов стал продолжателем, ,,Наследником" Пушкина.  ,,Мы смотрим на него,как на преемника Пушкина ",писал В.Г.Белинский,что в нём ,,выразился творческий момент русского общества".

1 сентября в МКОУ "СШ №22" провели праздничное мероприятие ,посвящённое Дню знаний. Праздник встречи с одноклассниками и учителями.
Для учащихся 1-го класса это был трогательный и торжественный праздник. Им вручили Медали первоклассника за отличную  подготовку к первому классу.
Схема праздника. Звучит гимн школы. Выходят барабанщики, флагоносцы, звучат фанфары. Вступительное слово директору школы Сагалаевой С.В. Выступление гостей, родителей.

После торжественной линейки первоклассники отправились в волшебный "Книжкин дом".  Библиотекари провели для них конкурсную программу. Ведущие задавали шуточные вопросы. Ребята по очереди отвечали. Затем было путешествие по страницам школьных учебников. В библиотеке оформили книжную выставку "Вместе с книгой мы растём" Провели викторину "Мои любимые герои". Ребята отгадывали по описаниям сказочных персонажей.